Кто нас защищает вывод. Те, кто нас защищает

Задание1. В интернете и других источниках информации найдите сведения о деятельности и истории служб: МЧС, пожарная охрана, полиция.

МЧС является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по обеспечению гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах.

17 июля 1990 года постановлением Президиума Верховного Совета РСФСР принято решение об образовании Российского корпуса спасателей.

27 декабря 1990 года постановлением Совета министров РСФСР № 606 образован Российский корпус спасателей (РКС). Эта дата считается основанием МЧС России.

17 апреля 1991 года Президиум Верховного Совета утвердил назначение руководителем корпуса спасателей Сергея Шойгу. Впоследствии РКС переименован в Государственный Комитет по чрезвычайным ситуациям (ГКЧС).

19 ноября 1991 года, на базе Государственного комитета РСФСР по чрезвычайным ситуациям и Штаба гражданской обороны РСФСР, был образован Государственный комитет по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий при Президенте РСФСР.

30 сентября 1992 года Государственный комитет по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий при Президенте РСФСР был реорганизован в Государственный комитет Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. В него были включены контрольно-спасательные пункты ВЦСПС (созданы в 1958 году) и контрольно-спасательные службы ВЦСПС, созданные на 15 лет позже.

10 января 1994 года Государственный комитет Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий был преобразован в Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России). Возглавил новое министерство С.К.Шойгу.

1 января 2002 года 278 тысяч сотрудников Государственной противопожарной службы вошли в состав МЧС, имевшего до этого численность 70 тысяч сотрудников.

На 2014г. военнослужащих в МЧС России - 7230 человек, сотрудников ФПС - 151 000 человек.

Сотрудники МЧС выезжают на все случаи чрезвычайных ситуаций, работают при обрушении зданий, ищут и спасают людей из-под завалов, выезжают на тушение пожаров жилых домов и общественных зданий, спасают людей зимой на дорогах при сильных морозах и метелях и пр.

В настоящее время на платной основе МЧС оказывает услуги по тушению лесных пожаров, подвозу воды для заполнения пожарных водоемов, выставлению постов для обеспечения пожарной безопасности, выполняет электромонтажные, столярные, кузнечные, электросварочные работы, оказывает услуги по организации отдыха и осуществляет большое количество других услуг. Противопожарная служба входит в состав подразделений МЧС.

На сегодняшний день МЧС возглавляет В.А.Пучков

Полиция предназначена для защиты жизни, здоровья, прав и свободы граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства; для противодействия преступности, охраны общественного порядка, собственности и для обеспечения общественной безопасности.

25 мая (5 июня по "новому стилю") 1718 года Петром I учреждена должность Санкт-Петербургского генерал-полицмейстера - начальника главной полицмейстерской канцелярии. Однако день образования (советской) - Российской милиции – полиции 10 ноября 1917г. За почти сто лет современной истории очень много сотрудников милиции-полиции погибли защищая граждан нашей страны.

Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание ме-ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Проблема: кто нас защищает?

Задачи: познакомит с деятельностью служб, защищающих и спасающих людей.

Предметные результаты

Научатся работать с разными источниками информации, делать сообщения в устной и письменной форме

Универсально учебные действия (УУД)

Регулятивные:

понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану.

Познавательные:

находить в интернете и др. источниках информации различные сведения.

Коммуникативные:

интервьюировать ветеранов, военнослужащих, сотрудников полиции, пожарной охраны, МЧС.

Личностные результаты

Формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Основные понятия и определения

Армия России. МЧС России

КТО НАС ЗАЩИЩАЕТ

9 мая 2015 года наша страна отметила 70-ю годовщину победы в Великой Отечест-венной войне. В Москве на Красной площади состоялся необыкновенный по красоте и мощи военный парад. По Красной площади торжествен-ным маршем прошли солдаты и офицеры Рос-сийской армии. С трибун за парадом наблюдали ветераны Великой Отечественной войны, защитив-шие нашу страну от фашистов. Прекрасным бы-ло это единение разных поколений защитников Отечества. Современная Российская армия про-должает традиции старших поколений: верно слу-жить Родине, мужественно, с честью и достоинст-вом защищать её. Мы гордимся своей армией — надёжной защитницей страны и всего народа.

Давайте больше узнаем о нашей армии! Ка-кие виды и рода войск есть сегодня в Воору-жённых Силах России? Какие воинские звания носят наши военнослужащие и как это узнать по их погонам? Чем замечательны военные ко-рабли и самолёты России? Каждый из этих и ещё многих других вопросов может стать темой вашего исследования.

Нас защищает не только армия, но и поли-ция, служба пожарной охраны, Министерство по чрезвычайным ситуациям (МЧС России). Сотруд-ники МЧС спасают людей в местах стихийных бедствий, в случае аварий на предприятиях, во многих других ситуациях, когда людям требуется экстренная помощь. В Интернете и других ис-точниках информации найдите сведения о дея-тельности и истории этих служб.

Возьмите с помощью взрослых интервью у ин-тересных людей — ветеранов Великой Отечест-венной войны, военнослужащих, сотрудников по-лиции, пожарной охраны, МЧС. Посмотрите, как берут интервью корреспонденты телевидения, поучитесь у них. Заранее продумайте и запиши-те вопросы, которые вы хотите задать. Внима-тельно слушайте собеседника, не перебивайте его. Ответы запишите в блокнот или на дикто-фон. Попросите разрешения сфотографировать вашего собеседника.

Результаты работы оформите в виде стен-дов, альбомов, памятных листков, фотовыставок. Можно собрать всю информацию в большую книгу «Кто нас защищает», проиллюстрировав её фотографиями и рисунками. Итоги работы по проекту подведите на празднике-презентации.

Создание армии

Развал Русской императорской армии начался в результате Февральской революции. После захвата власти большевиками советское правительство продолжило курс большевистской партии по уничтожению всех институтов буржуазного государства и процесс распада старой армии ещё более ускорился. Классики марксизма неоднократно говорили о том, что в ходе социалистических революций пролетариат должен сломать старую армию и заменить её всеобщим вооружением народа. Такие вооружённые силы явочным путём начали создаваться ещё в период февральской революции. Речь идёт о так называемой красной гвардии. Но суровая реальность мировой войны потребовала создания регулярной армии, уже в условиях советского государства.

Впервые о рабоче-крестьянской красной армии вскользь говорилось в Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа. Развёрнутый закон был принят в середине января 1918 года.

До февраля 1946 года основное военное формирование СССР носило официальное название Рабоче-крестьянской Красной армии (РККА, Красная армия).

Вооружённые Силы Российской Федерации были созданы 7 мая 1992 года на основе бывших ВС СССР и на тот период насчитывали 2 880 000 чел.

Штатная численность Вооружённых сил устанавливается указами президента Российской Федерации. Согласно последнему опубликованному указу, вступившему в силу с 28 марта 2017 года, общая штатная численность Вооружённых Сил Российской Федерации с 1 июля 2017 года составит 1903 тыс. человек, штатная численность военнослужащих — 1013 тыс. человек

МЧС РОССИИ

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России ) — федеральное министерство, одна из аварийно-спасательных служб России.

Является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики, нормативно-правовому регулированию, а также по надзору и контролю в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах

Осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями, эпидемиями, ликвидация их последствий находятся в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации.

Аварии на промышленных объектах или на транспорте, пожары, взрывы или высвобождение различных видов энергии относятся опасным техногенным происшествиям.

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Средняя школа №2 г.Рудня» Проект на тему: «Кто нас защищает?» Подготовил: ученик 2 «Б» класса Минаев Максим Учитель: Терещенкова С.И. г. Рудня 2015 Содержание: 1. Введение 2. Тема 3. Актуализация 4. Цели и задачи 5. Социальная значимость 6. Объекты исследования 7. Гипотеза исследования 8. Методы и пути решения проблемы 9. Основная часть 10. Заключение 11. Источник информации 2 1.Введение В нашей жизни происходит много разных событий. События бывают как радостные, так и грустные. Неприятности могут подстерегать нас повсюду: находясь дома, в школе, в общественном транспорте или просто на улице. В серьезных ситуациях нам не обойтись без помощи взрослых, но не просто взрослых, а со специальным образованием. Для своего проекта я выбрал тему: «Кто нас защищает», потому что мне захотелось больше узнать о службах и организациях, которые созданы для оказания помощи населению. 3 2.Тема Тема моего проекта отражена в названии. Я расскажу о службах, которые созданы для защиты населения и обеспечения спокойной жизни, а так же представлю результаты интервью, взятого у сотрудника пожарной службы. 4 3.Актуализиция Я считаю данную тему актуальной, потому что в современной жизни нас защищает не только армия. Каждый человек может обратиться за помощью в полицию, пожарную охрану, медицинскую службу, Министерство по чрезвычайным ситуациям и другие организации. 5 4. Цели и задачи проекта 1. Узнать какие службы занимаются спасением жизни человека? 2. Рассказать одноклассникам об этих службах. 3. Взять интервью у представителя пожарной охраны. 4.Воспитание чувства гордости за свою Родину. 6 5.Социальная значимость Социальная значимость заключается в том, что выбранная мной тема касается каждого человека. Скорая медицинская помощь помогает нам при различных травмах. Пожарная охрана остерегает население от огня. Аварийная газовая служба предостерегает людей от взрыва бытового газа. Полиция – борется с терроризмом, обезвреживает опасных преступников, спасает попавших в беду людей. 7 6.Объекты исследования 1. Армия 2. Полиция 3. Министерство по чрезвычайным ситуациям (МЧС) и служба пожарной охраны 4. Скорая медицинская помощь 5. Аварийная газовая служба 7. Гипотеза исследования Я предполагаю, что в нашей жизни очень сложно было бы обойтись без выше перечисленных служб, потому что во многих ситуациях невозможно справиться без специально обученных людей. 8. Пути решения проблемы В своем исследовании я попробую доказать значимость данных служб и необходимость их существования. 8 9.Основная часть Армия. Есть такая профессия – Родину защищать! Задача страны ­ защищать права и свободу тех, кто в ней живет. Любая армия ­ лицо своего государства и народа. Задачи армии: научить солдат защищать Родину и быть настоящим мужчиной. Познакомить солдат с современной техникой и оружием. Организовать солдатам комфортную службу, чтобы они не очень скучали по родным 9 Полиция В обязанности полиции входит: обеспечивать безопасность граждан и общественный порядок. Принимать при чрезвычайных ситуациях меры по спасению граждан. Пресекать административные правонарушения. Осуществлять розыск лиц,совершивших преступление. Оказывать первую помощь лицам, пострадавшим от преступлений Скорая медицинская помощь Скорая помощь в России оказывает гражданам экстренную медицинскую помощь при травмах, заболеваниях, отравлениях и несчастных случаях. Объем оказания медицинской помощи населению постоянно растет. Чтобы стать врачом нужно долго учиться. Это сложная и очень нужная работа. 10 Аварийная газовая служба Иногда может возникнуть утечка бытового газа, которая требует немедленного устранения. Для таких экстренных ситуаций существует аварийная газовая служба. Люди которые здесь работают должны уметь пользоваться противогазом и другими средствами защиты. 11 Пожарная охрана. Пожарная служба является основной действующей структурой, защищающей каждого человека и общество от пожаров, а также аварий и катастроф. Борьба с огнем – это война в мирное время. Каждый год государственная пожарная служба делает более двух миллионов выездов и спасают жизни более ста тысяч человек. Я побывал в пожарной части г. Рудня и взял интервью у сотрудника пожарной службы Филиппенкова А.В. План интервью. 1. В чем заключается работа пожарных. 2. В какой одежде ходит пожарный. 3. Транспорт пожарных. 4. Оборудование для тушения пожаров и спасения людей. 5. Как пожарные тушат огонь. В чем заключается работа пожарных? Профессия пожарного, или, как они теперь называются, спасателя – одна из важнейших в обществе. Телефон 01 наизусть знает каждый ребенок. Пожарные занимаются не только тушением пожаров, но еще и их предупреждением. Без разрешения пожарных, без из тщательного осмотра не строится ни один дом. Пожарные участвуют в осмотре магазинов, школ, детских садов, заводов, кафе, и ресторанов перед их открытием. В какой одежде ходит пожарный? У пожарных есть специальная одежда, которая защищает их во время пожара. Она сделана из специальной ткани, которая почти не горит. На голове у них стальная каска, на ногах – прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идет в огонь! 12 Оборудование для тушения пожаров и спасения людей. Тушение пожаров, спасение людей, оказавшихся в опасности – важнейшие задачи подразделений спасателей, принимающих участие в тушении пожара. Как пожарные тушат огонь. У пожарных есть специальные машины, они снабжены цистерной с водой, баком со специальной пеной, длинными шлангами – рукавами, складной лестницей. Еще у пожарной машины есть сирена. Когда машина вместе с бригадой пожарных приезжает на пожар, пожарные оценивают сложность пожара, и, при необходимости, вызывают еще несколько машин с пожарными и приступают к тушению. Огонь заливают водой из шлангов­ рукавов. Воду в шланги накачивает насос, который пожарные привозят на пожарной машине. Кроме того, пожар тушит специальной пеной, содержащейся в огнетушителях. 13 10. Заключение В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходима чья­то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту, ­ это наши родители, учителя, друзья. Но, оказавшись один на один с огромным городом, посёлком, никто не застрахован от различных опасностей. Угрозы могут подстерегать повсюду – в общественном транспорте, кино, театре, просто на улице. Преступники любыми способами пытаются нарушить покой в нашей жизни. Данный проект помог мне узнать, какие службы смогут мне в этом помочь. 14 11.Источники информации 1.Интернет ресурсы 2.Интервью представителя пожарной службы 15

В современной педагогической практике все большее применение находят проектные технологии. Они ориентированы на получение новых знаний, тесно связанных с реальной жизнью, с окружающим миром.

Одним из таких проектов является «Кто нас защищает». Проводится он на уроках окружающего мира в 3 классе.

Основной целью проекта является формирование навыков исследовательской деятельности.

Этапы проекта «Кто нас защищает»

Проект состоит из 3 этапов: подготовительный, сбор информации, отчет и анализ.

Подготовительный этап. На первом этапе учитель объясняет суть предстоящей деятельности, знакомит с основными критериями работы над проектом и объявляет тему: «Кто нас защищает». На стадии вызова рекомендуется использовать метод мозгового штурма. Учитель поясняет, что в жизни людей периодически возникают ситуации, когда им требуется помощь профессионалов. В моменты возникающей опасности, в зависимости от ее характера мы можем обратиться к разным людям. Детям предлагается ответить, в какие условиях на чью помощь можно рассчитывать.

Учащиеся высказывают свои предположения, и в результате обсуждения, на доске должны появиться названия следующих служб, обеспечивающих безопасность и защиту населения, способных оказать помощь в трудную минуту:

• армия,
• пожарная охрана,
• полиция,
• скорая медицинская помощь,
• аварийная газовая служба,
• служба спасения.

Учитель вкратце должен предоставить информацию о каждой из этих служб. Желательно, подтвердить ее наглядным материалом - картинками, фотографиями, слайдами, стихотворениями, заметками. Связано это с тем, что у младших школьников преобладает образное мышление, а любая деятельность обучающего процесса будет эффективной лишь тогда, когда ребята заинтересованы. Проблематика должна быть близка и понятна детям, соответственно они должны увидеть связь темы проекта: «Кто нас защищает» с их обыденной жизнью. Лучше всего, если кто-то из учеников сможет рассказать о примерах из личной жизни, о родственниках и близких, которые являются представителями данных профессий.

Этап сбора информации. На следующем этапе происходит наработка информации. Источники ее могут быть разнообразными. Так, например, учитель может организовать экскурсию в пожарную часть или службу спасения, устроить встречу с военными или полицейскими и т.д. Можно предложить им интервьюирование данных специалистов. Помимо этого ребятами должна проводиться самостоятельная работа. Для того, чтобы учащиеся четко представляли цели своей деятельности, рекомендуется составить для них краткий план работы или предоставить ряд конкретных вопросов по данной тематике, требующих ответов. Например:

• В каких ситуациях и по каким телефонным номерам можно вызвать специальные службы? (01, 02…).
• Как можно обратиться за помощью, помимо телефонной связи? (Обратиться в больницу, на пост милиции…).
• Какие профессиональные праздники у людей, которые нас защищают, существуют, и когда их отмечают? (День медицинского работника, День Защитника Отечества…).
• История специальных служб.
• Были (или есть) представители данных служб в семье учащихся?

Возможно выделение подтем проекта в каждой конкретной группе. Например:

• Виды и рода войск в Вооруженных силах России.
• Звания и погоны.
• Техника специальных служб: машины, оборудование.
• Внешний вид сотрудников, спецформа.
• Знания, физические данные и качества характера, которыми должны обладать сотрудники каждой группы людей.

В качестве подтемы или отдельной темы для проекта «Кто нас защищает» можно выбрать любое значимое событие с описанием и анализом роли каждой из специальных служб в его организации и проведении. Например, речь может идти об Олимпиаде или международном чемпионате, встрече глав государств.

Начиная самостоятельный поиск информации, учащиеся должны сформулировать, что именно они хотели бы узнать, что для этого нужно сделать (прочитать дополнительную литературу, обратиться к конкретному человеку, посетить какое-то заведение или учреждение…).

Этап отчета и анализа. После поиска, обработки и анализа необходимой информации, каждая группа учащихся должна предоставить свой отчет. Главным требованием является необходимость наиболее полно предоставить сведения представителям других рабочих групп. В данном случае ведущее значение имеет творческая деятельность. Форма предоставляемых данных может быть любой. Так, например, учащиеся могут:

• предоставить фотоотчет,
• статью-интервью,
• нарисовать рисунок,
• изготовить поделку,
• написать сочинение,
• придумать стихотворение,
• создать электронную презентацию.

Подводя итоги работы над проектом: «Кто нас защищает», учащиеся должны:

• рассказать о том, что они узнали и что еще хотели бы для себя выяснить,
• чему научились,
• все ли задуманное удалось осуществить или что-то не получилось сделать (во втором случае желательно выяснить причины, помешавшие успешному достижению поставленных целей и проанализировать их),
• оценить сам проект и свою работу над ним,
• высказать свои предложения и пожелания.

Результаты работы. В процессе работы над проектом «Кто нас защищает», учащиеся

• лучше узнают специфику деятельности каждой из специальных служб,
• учатся самостоятельно находить необходимые сведения, привлекая разнообразные источники информации,
• учатся анализировать и систематизировать полученные знания, предоставлять их в форме отчета.

Данная деятельность способствует:

• воспитанию чувства гордости за свою страну,
• развитию коммуникативных навыков и навыков сотрудничества,
• развитию самостоятельности и творческой активности учащихся,
• формированию умений планирования, самоконтроля и самооценки своей деятельности, в соответствии с поставленной задачей,
• формированию мотивации к творческой деятельности.

Проект по окружающему миру «Кто нас защищает» позволяет связать между собой образовательный процесс и реальную жизнь, урочную и внеурочную деятельность, учит активности и любознательности, самостоятельности и творческому самовыражению.

МБОУ « Банишанская СОШ» Льговског района, Курской области

по окружающему миру
на тему:

«Кто нас защищает»

(информационный,краткосрочный)

подготовил: Новиков Артем
ученик 3 класса
консультант: Хугаева Е.В.

Цели и задачи:

узнать,какие специальные службы защиты населения были созданы для обеспечения безопасности повседневной жизни;
освоение навыков находить в интернете и других источниках информацию;
воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ.

Актуальность проекта

Благодаря кому мы можем жить и спокойно работать?
Какие службы защищают население?

Чтобы ответить на эти вопросы я начал собирать информацию.Отправился в библиотеку, интернет, кое-что спросил у мамы.
Для того,чтобы обеспечить безопасность в повседневной жизни,были созданы специальные службы защиты населения:
пожарная, полиция, скорая, газовая служба, МЧС.

Пожарная служба
Все звери бояться огня и бегут от него прочь.Только люди умеют сами разжигать огонь и получать от него пользу.Но с огнем нельзя шутить и баловаться! К сожалению огонь часто вырывается на свободу. Тогда беда: пожар! Огромный вред может нанести пожар. Сгорают посевы,дома, леса.Гибнут в огне и остаются без крова и пищи люди и животные.Чтобы этого не случилось,есть люди особой профессии-пожарные.
Они смелые и сильные. Вступая в бой с огнем. пожарные гасят его водой или специальной пеной,спасают людей и ценные вещи.Пожарная служба есть в каждом городе.Для того, чтобы приехали пожарные нужно позвонить по телефону: 01 и назвать адрес.
Полиция
Полицейский - главный страж обшественного порядка.Он следит за тем, чтобы здоровье и имущество граждан было в полной безопасности.С теми,кто нарушает закон,полицейский действует несколько иначе.При этом полицейский не может наносить ему телесные увечья.Полицейские так же проводят лекции и беседы среди
школьников, рассматривают жалобы. Телефон полиции: 02.

Скорая помощь

На белой машине с красным крестом
Доктор примчится к больным в каждый дом.
Машина поедет с сиреной мигая
Нужна неотложно служба такая
Другие машины ей путь уступают
Скорую помощь все граждане знают.
Телефон: 03.
Газовая служба
То, что газ очень опасен, и с ним не стоит шутить, должен знать каждый ребенок.
В жару и снег, любую стужу
Когда звенит стеклом металл
Ребята аварийной службы,
Спешат на вызов срочно к нам.
Служба газа: 04.

Служба спасения - МЧС

Работает в городе служба спасения
Работает в будни и в воскресенье
Если вдруг с кем -то случится беда
Служба спасенья поможет всегда.

Телефон: 112

В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению порой, бывает и так, что нам необходима чья-то помощь и защита.
Данный проект помог мне узнать, какие службы смогут мне в этом помочь.