Выпускной корпоратив современный с прикольными играми. Конкурсно игровая программа "выпускной"

Выпускной

Цель: создание атмосферы незабываемого праздника, благоприятного психологического климата между воспитанниками и педагогами детского дома.
Задачи:
- воспитывать умение общаться, дружить, делать человеку праздник;
- способствовать сплочению коллектива воспитанников и педагогов детского дома;
- способствовать проявлению детей искреннего чувства благодарности всем, с кем они общались в детском доме в течение многих лет, и радости в связи с переходом в новую взрослую жизнь;
- развивать творческие способности воспитанников.

Предварительная работа:

Сбор материалов для «Музея прошлого»;

Подготовка альбомов с пожеланиями, фотографиями, рисунками;

Действующие лица:

Два ведущих.

Смотритель музея.

Почтальон Печкин.

Оформление:

«Звездочки» с изображением выпускников и словами про них; экспонаты музея: прошлого и будущего; красная лента, ножницы, воздушные шарики; коробка для посылки; надпись «Выпускной – 2008»; цветы; колокольчики – «Выпускник-2008» - каждому выпускнику.

Танец –

1 вед.: Добрый день, дорогие друзья –

Гости, воспитатели и детвора!

Мы рады видеть Вас

В этом зале, в этот час!

2 вед.:Открываем наш радостный праздник,

Открываем торжественный вечер.

Сколько лиц здесь прекрасных и разных!

Как мы рады сегодняшней встрече!

1 вед.: Своих питомцев в который раз

Наш «Колокольчик» выпустит сейчас

В большую жизнь уйдут они,

Чтоб там осуществлять свои мечты.

2 вед.: итак, встречаем виновников этого праздника – выпускники-2008: (все выходят вместе, а затем, кого назовут проходят на свои места, каждому вручают «колокольчик»):

Губайдуллина Ирина:

Часто Ира не по делу

Громко вслух ворчала,

А воспитателю и слово

Вставить не давала.

Мы сегодня, в час разлуки,

Всё тебе прощаем

И хорошее в тебе

Помнить обещаем.

Кафтанова Юлия:

Что за чудо-мастерица

С румянцем легким на щеках?!

Ловко так мелькают карандаши

В молодых ее руках.

Что хотите Юля нарисует

И на выставке покажет.

Анна Михайловна, только успевай,

Девочке карандаши покупай!

Степанова Елена:

Кажется всем Несмеяной

Поначалу наша Лена:

Редко-редко улыбается,

Это лишь на первый взгляд,

Характер у Лены – просто «отпад»:

Приветлива и очень весела.

Дёмина Татьяна:

Ну, Танюша, вот дела, -

Всех парней с ума свела!

Скромная, красавица,

Умеет всем понравиться,

Да и учится отменно!

И хотели б непременно,

Чтобы счастье в жизни сей

Чаще улыбалось ей.

Шадчин Федор:

Говорит Федя редко,

Но зато уж очень метко.

Нет и лишнего словца

В лексиконе молодца.

Кажется, что и трудиться

Федечка не разбежится.

Вы не верьте, это бред,

Лени в нем ни капли нет.

Кравцов Александр:

Всегда был серьезен и замкнут немного

Саша исподлобья поглядывал строго.

Что же случилось?

Саша похож на плейбоя

И от девчонок нету отбоя.

Глущенко Павел:

Кто охочий до еды –

В гости к Паше заходи.

Хоть он поваром не станет,

Но зато отменно

Приготовит щи и кашу,

Сварит пельмени.

(звучит музыка, дети танцуют танец, ведущие в это время уходят)

1 вед.:- Давайте, еще раз поприветствуем наших выпускников! (все хлопают в ладоши)

2 вед.: - Сегодня в честь наших выпускников мы открываем наш музей.

«Вернисаж»

1 вед.: - И мы очень рады, что музей стал главной достопримечательностью нашего поселка Яя, а его открытие назначено на сегодня, 27 августа 2008 года.

2 вед.: - Но вот только опаздывает наш музейный смотритель, а без него мы не можем начать церемонию открытия.

1 вед.: - Мы его немного подождем, а пока мы немного расскажем о нашем музее. Он не простой. Мы с вами побываем в прошлом и заглянем в будущее наших выпускников.

2 вед.: - А я вам напомню правила поведения в музеях. В залах музея нужно соблюдать тишину и спокойствие. Свои впечатления о торжестве вы можете оставить в «Книге отзывов», которая находится у музейного смотрителя.

История нашего музея уходит далеко в прошлое. Пять лет назад наш детский дом приступил к сбору материалов для этого музея. Первые экспонаты были предоставлены воспитателями. Они же и стали первыми хранителями музейных экспонатов.

1 вед.: - Им помогали и их воспитанники. За пять лет плодотворной работы собрали богатейший материал. И вот сегодня, спустя пять долгих, хлопотливых, трудоемких лет восстановительных работ, мы и хотим открыть наш музей «Вернисаж».

(вдалеке слышится слабое покашливание, шаги. Появляется музейный смотритель (далее М.с.)

М.с. – Здравствуйте! (все здороваются с м.с.) Ой, извините, дорогие друзья! Я так спешила на открытие музея, что по ошибке села в другой автобус и очутилась в совсем другом месте. Пришлось вызвать такси. И вот, наконец, я у вас и очень рада видеть вас всех!

1 вед.: - Наконец-то мы Вас дождались, теперь мы можем начать церемонию открытия. А почетное право разрезать ленточку предоставляется директору детского дома «Колокольчик» Ваниной Галине Павловне, которую без преувеличения можно назвать главным хранителем музея.

(звучит барабанная дробь, директор выходит к натянутой красной ленте, разрезает ее, поздравляет с открытием музея).

М.с.: - Я думаю, что нужно дать слово и сегодняшним воспитателям наших выпускников.

(воспитатели входят и поют песню, звучит мелодия песни «Вернисаж»)

И вот открыли мы музей

Смотрите, сколько здесь вещей!

И удивительных, и милых.

Какой-то старый транспортир

И глобус, что глаза открыл

На этот мир неповторимый.

И эта мышка, и доска

Ну очень сердцу дорога

Та парта, что вдвоем сидели.

На этот старенький портфель

Никто не бросит взгляд теперь,

Но вы то в школу с ним ходили

Припев: Ах, «Вернисаж»! Ах, «Вернисаж»!

Музей открыт уже для вас.

Музей чудеснейших вещей

И этих милых мелочей.

Спешите все сюда скорей

Спешите все сюда скорей и приглашайте всех друзей!

М.с.: - Музей прошлого открыт и я начинаю экскурсию. Сколько здесь знакомых с детства предметов и вещей, каждая из которых навевает яркие воспоминания. Вот, например, эта парта, сидя за которой долгими зимними вечерами делали домашнее задание и готовились к экзаменам Степанова Лена и Демина Таня.

А вот знаменитые спортивные брюки Кравцова Саши. Они напоминают нашим воспитателям долгие поиски Саши в г. Березовском. Посмотрите, даже колючки сохранились.

Здесь находится знаменитый фартук и косынка, в которых любил дежурить Паша Глущенко.

А что мы видим здесь? Учителей просим закрыть глаза и не подслушивать. Здесь находятся шпаргалки разного вида, которыми пользовались выпускники на экзаменах. Их имена мы называть не будем.

Здесь мы видим старенький портфель. К большому сожалению, была утеряна надпись, кому он принадлежал.

Переходим к следующему экспонату. Это незаконченная работа резьбы по дереву Шадчина Федора. Надеемся, он все-таки ее завершит, когда будет приезжать к нам в гости на каникулы.

У следующего экспоната экзотическое название – мышь. Кошку, к сожалению, мы найти не смогли. Но с мышкой любит играть Кафтанова Юля. Она не только любит играть с мышками, но и собачками. Фотография одной из них представлена на этом стенде.

А здесь представлен костюм, в котором выступала Губайдулина Ира. Ира очень любит танцевать и мы хотим ей пожелать не бросать это занятие в дальнейшем.

1 вед.: - Мы с вами как будто на «Машине времени» побывали в прошлом выпускников. А теперь мы хотим заглянуть в будущее наших выпускников.

2 вед.: - Но как мы будем говорить про их будущее, если мы не знаем, готовы ли они к нему, чего они научились в нашем детском доме. Я предлагаю немного проверить у готовность наших выпускников к тяготам самостоятельной жизни. Для этого мы проведем небольшие конкурсы.

1 вед.: - А я предлагаю выбрать жюри, которое нам поможет оценить все навыки, полученные выпускниками в детском доме (выбираем жюри)

2 вед.: - Первый конкурс:

Кто хоть раз бывал на кухне

Нашу мысль легко поймут

Ведь не каждый был способен

Сделать котлеты или суп,

Как компоты закатать.

Нас учили понимать

Как картофель отварить,

Как капусту потушить.

1 вед.: - Второй конкурс:

Как помощь первую оказать

Давно уже вы знаете

На соревнованиях учились вы раны бинтовать

И «Фитобары» все тоже вспоминаете.

Вот мы сейчас и проверим, как вы можете оказывать первую помощь.

Вы должны быть внимательны, и все делать быстро. Вам предлагается «забинтовать» туалетной бумагой пострадавшего от головы до пят. И кто это сделает быстрее?

2 вед.: - Сейчас настал черед проверить сильную половину наших выпускников. В народе существует такая поговорка: «Кто как ест, тот так и работает». Сейчас мы сможем узнать как работают наши юноши, по тому, как они едят (предлагается съесть манную кашу кто быстрее)

Конкурс 4 «Хлопотное дело»: Для игры нужна веревка, носовые платки, два надувных телефона и две куклы. Веревка натягивается, а два человека получают по телефону, кукле и стопке носовых платков. Задача игроков: удерживая на руках куклу, как ребенка, и телефон у уха, как при разговоре, повесить платки на веревку.

Конкурс 5 «Жизнь в рисунках»: Игроки получают листы бумаги, ручки и рисуют то, что называет ведущий, с закрытыми глазами.

Каждый мужчина должен вырастить сына, посадить дерево и построить дом.

1. Посередине листа рисуем сына. Пока он не вырос, можно посадить дерево.

2. Слева от сына рисуем ствол, а затем крону.

3. Пока дерево растет, справа от сына рисуем фундамент будущего дома, потому что на остальное пока не хватает средств.

4. Сын, играя, роет под деревом ямку – рисуем круг. В ней он находит сундук. Рисуем его.

5. На постройку дома теперь хватит – рисуем на фундаменте стены и крышу.

6. Прерываем стройку, поскольку дерево начинает плодоносить – рисуем на нем яблоки.

7. Собрав урожай, рисуем два окна на доме.

8. Тем временем сын вырос и просит машину. Рисуем ее. Теперь изображаем улыбку на лице сына.

9. Достраиваем дом – рисуем дверь и трубу.

1 вед.: - Наши испытания закончились. Подвести итоги готовности наших выпускников к самостоятельной жизни предоставляется жюри.

ЖЮРИ: - Все испытания вы прошли достойно. Мы видим, что вы с пользой проводили свое свободное время в детском доме и многому научились. И сегодня м ы вам вручаем «Удостоверение» о готовности к самостоятельной жизни. Право вручить «Удостоверение» предоставляется…

Танец –

М.с.: - Вот теперь настала пора посетить следующую экспозицию нашего музея – «Музей будущего». Что же мы видим здесь?

Статья о превосходном воспитателе Губайдулиной Ирине, которая в 2037 году выиграла конкурс «Воспитатель года Вселенной». Поаплодируем ей.

А что де мы видим здесь? А это замечательный проект города будущего, автор проекта Шадчин Федор он был удостоен Нобелевской премии.

А эта экспозиция посвящена Степановой Елене. Мы видим ее на фотографии в окружении ее воспитанников. Она в будущем открыла свой детский сад для гостей с другой планеты. Все дети очень любят ее.

Необычную машину изобретет Глущенко Павел. В 2040 году ему будет вручен вот этот патент на ее изобретение. Он изобретет «Машину времени».

Кафтанова Юлия испекла самый большой торт, а самое главное где? Она его испекла на планете Марс и по этому поводу ее занесли в Книгу рекордов Гиннеса. Этому свидетельствует запись в книге Гиннеса.

А здесь мы видим замечательную картину, которую нарисовала Демина Татьяна. В детском доме она увлекалась рисованием и в будущем она не бросила это увлечение и стала одной из известнейших художниц нашей планеты.

Кравцов Александр стал замечательным газоэлектросварщиком и создал свою фирму, в которой собрал самых классных специалистов. Фирма выполняет заказы космической промышленности.

1 вед.: - Вот и подошло к концу наше путешествие по музею. Мы увидели настоящее, заглянули в прошлое и побывали в будущем наших выпускников. Мы благодарим смотрителя музея за помощь в проведении экскурсии по музею.

2 вед.: - Все, что мы с вами увидели в музее будущего будет возможно, если приложить максимум усилий а чтобы вы с большим усердием стремились к осуществлению вашей мечты, мы с вас возьмем клятву.

(клятва написана на листке, один выпускник читает, другие только говорят слово «клянемся»):

«Мы – выпускники 2008 года, Яйского детского дома «Колокольчик», торжественно клянемся:

Быть верными родному детскому дому. Клянемся!

Не забывать своих воспитателей и друзей. Клянемся!

Добиться успехов в жизни, чтобы родной детский дом мог гордиться нами. Клянемся! Клянемся! Клянемся!

1 вед.: - Пять лет вы семьей одной жили,

Пять лет жили целью одной!

Знаем, каждый из вас позабудет едва ли

Свой детский дом – «Колокольчик» родной!

Сегодня в этом зале собрались ваши педагоги, друзья, которые хотят поздравить вас в этот торжественный день.

Директор детского дома

Начальник Управления образования

Школа № 1

Вот и все… Вы у светлого устья,

И шагнули уже за порог,

И теперь подвести нужно с грустью

Ваших первых исканий итог.

Поздравления и пожелания младших детей:

Мы сделали вам обережки, которые буду вас хранить от бед и невзгод на протяжении всей вашей жизни!

(дети дарят обережки, в это время появляется почтальон Печкин)

Где здесь воспитатели выпускников? Вам посылка, распишитесь в получении (почтальон вручает сундук и уходит)

1 вед.: - Сундук какой-то, посмотри.

Давай, узнаем, что внутри.

Быть может, ценности, награды…

2 вед.: - или заморские наряды…

Люблю ужасно наряжаться,

В кого-нибудь да превращаться

1 вед.: - Что время попусту терять,

Пора сундук нам открывать.

2 вед.: - О да, там торт и какая-то записка.

В записке: «Нужно задуть свечи и загадать желание».

(воспитатели приглашают детей, выпускников, загадывают желания и задувают свечи)

1 вед.: - А теперь слово предоставляется выпускникам.

Директору: - Уважаемая Галина Павловна!

Когда на нас сурово

Вы смотрите порою,

У нас дрожат колени,

И затихаем мы,

И все-таки мы знаем,

Что Вы за нас горою,

Мы любим Вас за это

И благодарны Вам.

Завучу: Завучу, Ирину Сергеевне, от нас поклон.

Кто же из нас в вас не влюблен?

Вы душевны и строги!

И при этом вы умны.

Знайте, не забудут Вас

Шесть выпускников из нас.

Соц. педагогу: А – социальный педагог!

Светлана Владимировна,

Очень строен и строг!

Не любит лень, уныние –

Все инстанции пройдет

И порядок наведет!

Психологу: Татьяна Николаевна –

Психолог наш родной!

Мы приходили к вам порой

С израненной душой.

Вы были к нам внимательны

Помогли разобраться в себе.

Будем вам вечно признательны

За участие в нашей судьбе.

Воспитателям: Воспитательницы дорогие,

Были с нами тут и там

Нам вы стали как самые близкие и родные

Мы тоже благодарны вам!

Жизнь помчится все быстрей,

Вы для нас – опора в ней.

Кл. руководителю: Как в каждом государстве есть правитель

Как в каждой сказке есть царевна

У нас есть классный наш руководитель

Спасибо за любовь и ласку,

Заботу, нежность и тепло.

В судьбе вы дали нам «подсказку»,

Нам с вами очень повезло.

За то, что вы нас мыслить научили,

За все, за все, что сделали для нас.

Мы помнить обещаем вас отныне

И в добрый путь, и в добрый час.

Как ёлочный праздник кончаются сказки,

Как лента в кино обрываются сны,

Увы, не надеясь на чьи-то подсказки,

Мы сами решать все задачи должны.

Не каждая тропка останется гладкой,

Не все испытания будут легки,

И жизнь перед нами лежит как тетрадка,

В которой пока еще нет ни строки.

Года пролетят, и мы повзрослеем,

И наши виски сединой заискрят,

Пусть наш детский дом никогда не стареет

И вечному учит хороших ребят!

Вечно «Колокольчик» будет нашим другом,

Нас поддержит в горе и беде,

И пускай года проходят кругом,

«Колокольчик» будем помнить мы везде.

2 вед.: - Спасибо вам за теплые слова. Много хорошего, доброго пожелали сегодня в этом зале, а теперь послушайте напутствие ваших воспитателей.

Не ищите вы легкого счастья,

Не ропщите пред грозной бедой:

Все прекрасное пусть остается,

А плохое пройдет стороной.

Не забудьте друзей слишком скоро,

Распахните в свой дом шире дверь:

Не найти лучше в жизни опоры,

Чем надежная дружба, поверь!

В путь! Семь вам футов под килем!

Пусть исполнятся ваши мечты!

Пусть сопутствует вечно удача!

Счастья вам, красоты, доброты!

1 вед.: - итак, дорогие наши выпускники, в добрый путь! (аплодисменты) А теперь мы вас приглашаем сфотографироваться на долгую память у входа в детский дом (звучит прощальная песня на мелодию «До свиданья, Москва!»)

Песня: В этом зале становится тише.

И на лицах у многих печаль.

До свидания, всюду мы слышим,

Ты нас помнить всегда обещай!

Мы вам всем благодарны сердечно,

Мы здесь жили единой семьей,

И учились, и были беспечны,

Годы мчались своей чередой.

Припев: Расстаемся с тобой,

Остается в сердце нежность.

Будем дружбу беречь,

До свиданья, до новых встреч!

Вот и с детством пора нам прощаться,

Вот и кончилось время чудес.

Просим Вас, воспитатели наши,

Нас простить, непутевых повес.

Все мы вам благодарны сердечно,

С вами вместе учились мечтать.

И сейчас в этот памятный вечер

Вам добра мы хотим пожелать!

Припев: Благодарны мы всем,

С кем росли мы и взрослели.

Будем дружбу хранить –

Этих лет нам не позабыть.

Нередко после окончания выпускного вечера вспоминаются не самые интересные его моменты. Торжественная часть с сентиментальными и трогательными речами и вручение аттестатов запомнятся обязательно. А праздничная, банкетная его часть как же? Пусть выпускной запомнится веселыми играми и конкурсами!

Предлагаем игры, розыгрыши и конкурсы к выпускному вечеру, которые можно использовать во время проведения любых праздничных мероприятий, а особенно - для последнего вечера старшеклассников.

Конкурсы для гостей, сидящих за праздничными столами

Даты и числа

Ведущий предлагает ребятам вспомнить самые значительные события жизни класса и школы, которые наверняка стерлись из памяти к моменту проведения выпускного… Особенно даты и другие числа, например:

• В каком году поступили в первый класс?
• В каком году окончили начальную школу?
• Сколько лет в школе изучается география? А химия?
• Какой номер у кабинета директора школы?
• Сколько ступенек на лестницах от первого до последнего этажа школы?
• Сколько шагов (в среднем) от ближайшей остановки до школы?
• Сколько автобусных маршрутов останавливается на ближайшей остановке?
• Сколько предметов вы изучали в выпускном классе? А сколько за все школьные годы?
• Вспомните дни рождения своих одноклассников. Чья дата стоит ближе всего к началу календарного года? А кто отмечает свой день рождения самый последний в году?

Вопросов великое множество, главное - не нужно избитых и штампованных. За каждый правильный ответ - заранее приготовленный жетон (билетик, фант, конфета и пр.). Приз получает тот, кто получил больше всего жетонов.

Я узнаю тебя по имени

Каждой группе за столом выдан конверт с отдельными буквами, из которых нужно составить фамилию, имя и отчество учителя, завуча или директора учебного заведения. У всех групп - разные личности, но одинаковое общее количество букв. Кто зашифрован, учащимся неизвестно. Победители - команда, которая быстрее всех догадалась и справилась с заданием.

Этот конкурс интересен еще и тем, что каждому из зашифрованных владельцев имен потом можно дать слово для поздравления выпускников.

Буриме

Ведущий выдает каждой группе ребят напечатанные слова - рифмы, и нужно составить стихотворение-буриме на школьную тему:

• В школу - по приколу.
• Учение - мучение.
• Весёлый - новосёлы.
• Походы - по ходу.
• Труд - сотрут.
• Любовный - верховный.

Можно составить такие рифмы, которые будут понятны именно этому классу, связанные с их совместными путешествиями, поездками, встречами (например, «музей - Колизей») Приз получает команда, придумавшая наиболее интересное стихотворение.

Герой нашего времени

Предлагаем ребятам, родителям и учителям решить, кому из выпускников наиболее подходят образы литературных героев (а по ходу придется вспомнить, кому принадлежит это описание):

Таким образом, можно вспомнить важных или просто запомнившихся литературных героев: Илья Муромец, Соловей-разбойник, Ревизор, Барышня-крестьянка, Бедная Лиза, Алиса в стране чудес, Маргарита из «Мастер и Маргарита» и пр.

Попросите ведущего или талантливых выпускников придумать заранее описания литературных героев. Согласитесь, это очень познавательная игра для выпускного класса! После её окончания обязательно наградить призами самых начитанных игроков!

Бюро прогнозов

Это задание, что называется, на перспективу. Выпускникам 11 класса раздаем бумагу и ручки, пусть каждый напишет, каким он видит себя через 15 лет (можно установить и другой срок, но 5 или 10 - недостаточно, чтоб достичь чего-то выдающегося).

Пусть каждый представит себя в солидном возрасте, опишет свою будущую семью, положение в обществе, профессию, место работы или жительства.

Каждый листочек аккуратно сворачиваем в трубочку и опускаем в специально подготовленную коробку или вазу, где им предстоит храниться.

Если кто-то из родителей или классный руководитель оставит эти письмена на память, через годы будет очень интересно прочитать и оценить, чьи прогнозы были наиболее близкими к истине.

Выпускной 2017 года

Обычно конкурсы на таких праздниках в разные годы повторяются, плавно перетекая из одного сценария в другой, но выпускной вечер 2017 года должен запомниться чем-то особенным. Можно написать 2017 пожеланий школе или подарить классной руководительнице такое количество цветов.

• Например, цифра 2: книга Каверина «Два капитана», песня «Два веселых гуся», Картина Решетникова «Опять двойка» и т. д.
• Интересны ассоциации с цифрой ноль. Например, кто-то вспомнит поговорку «ноль без палочки», а у кого-то фантазия или память подскажет что-нибудь совершенно неожиданное.
• По аналогии вспоминаем все, связанное с цифрами 1 и 6. Пусть фантазируют и дети, и взрослые!

Песни о школе

Вспомнить песни, которые так или иначе относятся к школьной тематике или прозвучали в фильмах об учениках. Условие: обязательно исполнить припев или один куплет! Приз получает команда, самая последняя исполнившая отрывок.

Конкурсы на танцполе

Молекулы

Как известно, молекулы состоят из атомов. На танцпол выходят все выпускники, которые и изображают одиночно танцующие атомы (хаотично передвигающиеся в пространстве).

Танцевальная география

Участники разбиваются на группы по 5-6 человек. Танцуют, изображая национальные и танцевальные особенности народа, чья характерная музыка звучит:

Если танцевать по одному куплету или характерному отрывку из каждой мелодии, то все равно получится танцевальный батл на 20–30 минут. Оценивают исполнителей учителя и родители аплодисментами. Кому громче звучат аплодисменты, тот и победитель!

Меняемся ролями

Это еще один танцевальный конкурс. На танцпол приглашаются родителя с учителями - они образуют одну команду, а ученики - другую. Каждой команде - свое задание:

1. Взрослые должны показать, как, по их мнению, молодежь танцует в клубах и на дискотеках под характерную молодежную музыку.

   Для сложности и интереса можно включить им что-нибудь из клубных танцевальных мелодий - от хип-хопа и R&B до стилей «техно» и «хауз».

2. А молодежи, соответственно, для танцев предложить мелодии в стиле «дискотека 80-х», причем попросить их исполнять танцы именно с характерными движениями тех лет, когда их родители и учителя были молодыми.

Очень веселый конкурс! Особенно весело смотреть на взрослых, которые теряются в ритмах клубной музыки.

Дом, который…

Всем известно стихотворение «Дом, который построил Джек». Перед тем как начать конкурс, дают игрокам роли:

Ведущий зачитывает стихотворение, а игроки стараются отыграть свои роли, когда будут названы их слова. Например, «дом» встает прямо и руками делает крышу над головой, «синица» - порхает крыльями, «Чулан» - садится на корточки, «Джек» изображает строителя, кладущего кирпичи, и так далее. Причем герои должны взаимодействовать друг с другом. «Джек» - с «домом», «пшеница» - в обнимку с «чуланом», «кот» ловит «синицу» и т. д. Достаточно прикольный конкурс.

Юмор в том, что по ходу стихотворения ведущий не только часто повторяет одни и те же слова-роли, но и ускоряет темп.

Артистам нужно внимательно следить за текстом и все делать правильно, взаимодействуя друг с другом. В конце все равно получается путаница, чехарда и много смеха!

Переправа

Участники выстраиваются в две-три колонны (паровозиком) на одной линии. Задача: отвечая правильно на вопросы ведущего, делать шаг вперед и добраться до другого берега. Совещаться можно, только не разбивая колонну (это будет самым сложным). Ответив правильно, вся колонна делает шаг вперед. Кто не успел (ответил позже или неправильно) - остается на месте. Выигрывает команда, первая прошедшая переправу.

Вопросы должны быть, конечно, из школьной программы:

Математика

Все желающие встают в общий круг и, начиная с ведущего, называют по очереди числа от одного до ста. Условие: все числа, в которых встречается цифра 2, нужно заменять фразой «Мама, прости!», а цифру 6 - восклицанием «Ух ты!».

Таким образом, будут называться: один - мама, прости - три - четыре - пять - ух ты - семь - восемь - девять - десять - одиннадцать - мама, прости и т. д. Главное - установить с самого начала хороший темп, и когда участники достигнут чисел 16, 22, 26, 32, 36, будет весело и следить за игроками, и участвовать в конкурсе.

Кто ошибся - выходит из круга, а команда продолжает счет дальше. Победитель - самый внимательный и стойкий.

Игра для всех на время выпускного бала

«Тайный друг»

Игра достаточно известная и любимая многими, поэтому тоже хочется предложить ее провести в качестве развлечения на выпускной вечер.

В начале вечера юноши вытягивают из коробки записки, на которых написаны имена девушек, а девушки - имена юношей. Тот, чье имя досталось вместе с запиской - твой тайный друг. На протяжении вечера, никому не раскрывая тайного имени своего друга, можно и нужно оказывать ему (ей) особые знаки внимания, делать сюрпризы, подарки, приятные мелочи: приглашение на танец, комплимент, цветочек. В конце вечера каждый пытается отгадать, кто был чьим тайным другом. В любом случае, секрет раскрывается.

В «тайного друга» хорошо играть также с учителями и родителями. Конкурсы специально для родителей проводят редко, а взрослые (папы, мамы и учителя) могут принять участие в игре и совместно, и параллельно со старшеклассниками. И, поверьте, тогда их тосты, танцы, поздравления и комплименты станут особенно яркими и необычными!

Почта

Тоже известная игра, но про нее - классику жанра - в век мобильных технологий почему-то часто забывают и не принимают всерьёз. Хотя возраст 17-18 лет - романтический и сентиментальный для юношей и девушек, и поэтому почтовые послания будут кстати именно на выпускном вечере, когда весь класс собирается вместе в последний раз.

В настоящий или специально подготовленный к этому дню почтовый ящик можно, подписав конверт, положить послание любому человеку, если желаешь что-то сказать ему напоследок.

Условие: никаких обидных высказываний со стороны отправителей и обид на глупости от получателей.

Конверты, ручки, бумагу оставляем рядом с почтовым ящиком. Открываем его в самом конце вечера, и каждый сам решит, где и когда прочитать послания. Чаще всего, именно эти письма остаются на память в школьных выпускных альбомах и девичьих дневниках, а вовсе не послания SMS и письма в социальных сетях.

Только от вас зависит, что за конкурсы будут проводиться на выпускном вечере: веселые, интеллектуальные, романтичные или глупые и обидные. Ни в коем случае не пускайте на самотек эту составляющую последнего бала, не доверяйте ведущим подготовку вечера на все 100%.

Есть смысл переговорить заранее, какие конкурсы для ваших детей предпочтительнее, а чего вы не хотите допускать. Чтобы потом не краснеть от услышанных глупостей или пошловатых игр, продумайте эту часть вечера досконально. Ведь не количество блюд на столах, а качество интересно проведенного времени запомнится выпускникам на долгое время.

Полезные советы и подсказки организаторам Праздника последнего звонка и выпускного вечера

1. Шуточный конкурс «Чья это вещь?»

Ведущий: Дорогие гости, выпускники! На нашем празднике только сегодня и только сейчас работает музей школьных вещей и принадлежностей. Это любимые предметы или необходимые принадлежности учителей и работников нашей школы (лицея, гимназии). Вещи эти пока еще невидимы и вот ваша задача: надо поскорее угадать эти вещи и их хозяев, которые присутствуют в зале.

Экспонат 1. В одном из кабинетов найден предмет... цвета. По его содержанию можно предположить, что владелец работает сантехником, бухгалтером, «профессором математики», бизнесменом. Здесь же записаны фамилии некоторых учеников 11-го класса. Найден еще один предмет, точнее — несколько на одной связке. Именно эта связка является «сердцем» всех аудиторий и сейфов нашей школы. Владелец обладает удивительной способностью терять эти предметы, но всегда их находить. Назовите предметы и владельца. (Хозяйственная тетрадь и ключи директора школы)

Экспонат 2. Этот человек является хозяином вещи, без которой в школе не обходится ни один день. Он же является и сочинителем этой вещи. Чтобы ее составить, нужно потратить много сил, так как в ней зашифрованы в определенном порядке все уроки и номера учебных кабинетов. Что это за вещь и кто ее обладатель? (Школьное расписание заместителя директора по учебной работе)

Экспонат 3. А эти вещи были неоднократно замечены у двух учителей нашей школы. Простыни, которые вешаются на доску. Одна из них изрисована красными и черными стрелками, отражающими славный боевой путь армий различных государств от «Царя Гороха» до наших дней. Другая — изрисована разными цветами — от светло-коричневого до темно-синего. Что это за простыни и кто владеет

этими вещами? (Настенные карты учителей истории и географии)

Экспонат 4. А эта вещь похожа на одну из разновидностей маскарадных масок, которая облегчает дыхание в сильно загрязненной среде. Хозяин и обладатель этой маски учит выживать в экстремальных условиях. (Противогаз из кабинета учителя ОБЖ)

Экспонат 5. Книга со стихами русской поэтессы. Когда вы узнаете, кто эта поэтесса, тогда догадаетесь, чьей любимицей она является и кто чаще всего приносит эту книгу на свои уроки. Внешние данные поэтессы очень выразительны: римский профиль, целеустремленный взгляд. «Женскую» поэзию XX в. называют ее именем. Чья же эта книга, и кто учитель, который робеет перед талантом этой поэтессы? (Том стихов А. Ахматовой учителя литературы) Экспонат 6. Экспонат двуножный, но каждая нога имеет свое предназначение. Когда одна нога стоит, уткнувшись в поверхность, другая вытанцовывает вокруг нее по кругу. Обладатель этого экспоната имеет еще ряд нужных предметов для работы на доске. Но может обойтись и без них, изображая на доске всяческие фигуры размашистым движением руки. А главное — он хранитель сотен задач и их решений. (Школьный циркуль учителя математики)

Экспонат 7. Предмет круглой формы, но в спортзале не используется. Пестренький, крутится... При помощи этого предмета можно путешествовать, не имея долларов, верблюдов и джипов. Так и поступает его владелец на уроках со своими учениками. (Глобус учителя географии)

Экспонат 8. Предмет для битья руками, ногами, головой и всеми частями тела. Особенно часто этот предмет подвергается нападению со стороны человека, который чаще всего появляется в школе в спортивной форме. Кто этот учитель и что за предмет, страдающий от него? (Мяч учителя физкультуры)

Экспонат 9. Этот экспонат специфичный, является орудием труда людей очень одаренных, представляет из себя палочку с мягкой метелкой на конце. Поводив этим предметом по поверхности листа или холста, обладатель сего выдает на свет очередной шедевр. Что за шедевр, и кто его обладатель? (Кисточка учителя ИЗО)

Экспонат 10. Довольно толстенький томик небольшого формата с очень странным содержанием: все слова в нем

записаны в два столбика, один из которых более-менее понятен, а во втором столбце по-настоящему разбираются только два учителя нашей школы. Что за предмет и о ком речь? (Словарь учителей русского и иностранного языков)

Экспонат 11. Предмет из тонкого стекла, по форме напоминающий сосиску. В ней часто бывают жидкости, не употребляемые внутрь. Владелец предмета часто дрожит над ним и использует только при лабораторных работах. (Пробирка учителя химии)

Экспонат № 12. Обладатель этого предмета имеет еще тягу к увесистому предмету с тяжелым набалдашником. Предмет этот часто можно видеть в руках учителя — ведущего специалиста по металло- и деревообработке, стендо- изготовлению, пилостроганию и внештатного лаборанта почти всех учителей нашей школы. Так кто же он? (Учитель трудового обучения)

Экспонат 13. А здесь представлена группа самых полезных школьных хозяйственных вещей, которыми заведует один из главных «законодателей моды» нашей школы. Если я буду перечислять все предметы, которыми он пользуется в своей работе, то вы мне перечислите половину коллектива нашей школы, имеющую отношение к этим предметам. Например: ножницы, краски, кисточки, швабры, ведра, моющие средства и т. д. Кто это? (Заместитель директора по административно-хозяйственной работе)

Экспонат 14. А эти предметы (или предмет) находятся в «литературном сердце» нашей школы. Заведены они на каждого ученика, но в них записываются не рост и цвет волос владельца. Обладательница этих экспонатов ведет с помощью данных предметов строгий учет того, что и когда вы у нее берете, когда отдаете и в каком виде. И если вернете то, что брали, в плохом состоянии, то на следующий год вообще не получите этого. Что за экспонат? (Формуляры школьной библиотеки)

Экспонат 15. И последний экспонат нашего музея. Этот предмет, пожалуй, самый важный в любом учебном заведении, без него ни один учитель не начнет свой урок. Эта вещь очень важна, так как именно в ней собрана вся информация об учениках: где живут, кто родители, а самое главное — оценки ваших знаний по каждому предмету. И за всем этим строго следит человек, отдавший вам... лет своей жизни, своей души, деливший с вами радость и печаль, удачи и разочарования, следивший ежедневно за каждой вашей оценкой и успехами. О ком и о чем идет речь? (Классный журнал классного руководителя)

2. Шуточная экспромт-викторина «Интеллектуал»

Тара с философским содержанием. (Бочка Диогена)

Палка, аккуратно вставленная в колесо. (Спица)

Место, куда умный не пойдет. (Гора)

Первый денежный аванс будущему лауреату Нобелевской премии. (Стипендия)

Явление, которое можно объяснить законом всемирного тяготения. (Падение)

Научно обоснованная пустота. (Вакуум)

Ребенок, который вместо детского сада идет в институт. (Вундеркинд)

Целеустремленный отрезок. (Вектор)

Укороченный метр. (Ярд)

Бесплатное звукопроизводящее устройство. (Рот)

Где жизнь всегда висит на волоске? (В электрической лампочке)

Какое лучшее средство от седины? (Лысина)

Кто ходит сидя? (Шахматист)

Какой рукой вы мешаете чай? (Не рукой, а ложкой)

Чем занимается человек, ищущий сучки в глазах других? (Лесозаготовками)

Почему грибы имеют форму зонта? (Растут в дождь)

Может ли дождь идти два дня подряд? (Не может, так как ночь разделяет дни)

3. Шуточная мини-игра «Мальчики и девочки»

Ведущий : После сегодняшнего праздника, уважаемые выпускники, вас уже никто и никогда не будет называть мальчиками и девочками. Это и приятно, и немного грустно. Давайте в последний раз весело и дружно назовем себя «мальчиками» и «девочками».

Наша шуточная игра-конкурс очень проста: нужно правильно закончить фразу ведущего. Где это необходимо — мальчики хором должны сказать слово «девочки» или «девчонки», а девочки дружно прокричат «мальчики» или «мальчишки». Только конкурс этот с подвохом, слушайте внимательно. Итак...

На зрелище по мотогонкам

Стремятся только лишь... (мальчишки)

Играют в бантики и мишки,

Конечно, только лишь... (девчонки)

Любой ремонт устроят тонко,

Конечно, только лишь... (мальчишки)

Весной венки из одуванчиков

Плетут, конечно, только... (девочки)

Болты, шурупы, шестеренки

Найдешь в кармане у... (мальчишки)

Себе завязывают бантики

Из разных лент, конечно... (девочки)

Синяки, порой и шишки

Часто видно у... (мальчишки)

Коньки на льду чертили стрелочки,

В хоккей весь день играли... (мальчики)

Болтали час без передышки

В цветастых платьицах... (девчонки)

При всех померяться силенкой,

Конечно, любят лишь... (мальчишки)

Носили форменные фартучки

В старинной школе только... (девочки)

Гоняют мяч без передышки

Конечно смелые... (мальчишки)

Тонкий стан и губки бантиком

На лице у наших... (девочек)

Бывшим ученикам, а ныне - уже выпускникам школы. Гордо проплыла на плече у юноши симпатичная первоклашка, изо всех сил потрясая старинным колокольчиком с огромным красным бантом. Завершилась одна из главнейших фаз человеческой жизни… Почти завершилась! Ведь впереди ещё - выпускной бал! Как же построить этот вечер таким образом, чтобы он стал весёлым и зажигательным, оригинальным и запоминающимся?

Как в журнале

Для проведения такого конкурса следует сначала определить для каждого класса место, где нужно будет выстроиться, затем всем выпускникам завязать глаза. Строиться необходимо будет в том порядке, как были записаны фамилии в классном журнале - наверняка все ребята запомнили этот порядок за годы учёбы! И, что также немаловажно, разговаривать и спрашивать друг друга ни о чём нельзя.

После сигнала начинается суматоха, ведь узнать друг друга на ощупь довольно трудно, да и есть возможность просто напросто перепутать класс! Выигрывает тот коллектив, который быстрее всех и с наименьшим количеством ошибок справится с заданием.

Отгадай, кто на фото

Некоторые конкурсы на выпускной потребуют предварительной подготовки. Например, те, для которых нужно заранее предупредить родителей ребят или преподавателей, чтобы они принесли свои фотографии, где изображены в детстве или юности.

1. Если собрать старые снимки за несколько дней до вечера, карандашом подписать их сзади, где никто не сможет увидеть фамилии, то затем их нужно будет развесить на стендах с чистым листом для «отгадок». Подписывать следует не только предполагаемую фамилию родителей, но и того, кто записывает отгадку. При подведении итогов выбирают победителя, правильно отгадавшего изображенных на фото людей.
2. По такому же сценарию можно действовать, собрав фотоснимки самих выпускников, где они запечатлены в младенческом возрасте.
3. Можно также заранее отсканировать фото с тем, чтобы затем проецировать изображения на экране. Это очень зрелищное и весёлое занятие!

Интересны также конкурсы на выпускной, проводимые в виде эстафеты.

Эстафета «Собери портфель»

Для этой эстафеты понадобятся стулья со школьными принадлежностями и портфели. Количество принадлежностей должно быть на каждом стуле равное. Команды (например, выпускники класса «А» и «бешки») выстраиваются в некотором отдалении от стульев. По сигналу участники команд, стоящие первыми в строю, должны добежать до стула и положить в портфель один из лежащих на нём предметов. Затем он обязан возвратиться в строй, встать в его конец, а стартовать будет уже следующий член команды. Тот участник, который стоял в строю последним, после того, как уложит в школьную сумку последний из лежащих на стуле предметов, выносит жюри собранный портфель. Интересно, чья команда окажется проворнее?

Юмор в этом конкурсе может быть в том, какие именно предметы приготовят организаторы праздника в качестве школьных принадлежностей и каким образом можно впихнуть в сумку такие вещи, как коньки или игрушечный самосвал, пакет с пирожными и Длинная «простыня - шпаргалка», которую сначала следует аккуратно сложить, так же вызывает оглушительный смех как участников, так и зрителей.

Нельзя обойти вниманием конкурсы на выпускной, которые предполагают выбор участников самими выпускниками, определение путём голосования Мисс Выпускная Ночь и Мистера Знаменитость Школы. Голосование можно провести анонимное, все желающие должны опустить в специальный ящик записку с фамилией претендента на звание. Путём подсчёта голосов выбирается Мисс и Мистер, им предлагают станцевать прощальный школьный вальс и награждают призами.

Также сценаристу этого праздника следует не забыть включить игры на выпускной вечер. Это может быть юмористический футбол, в котором футболисты гоняют воздушный шарик, баскетбол, где роль мяча выполняет скомканная газета, а корзиной служит настоящая корзина для мусора, прикреплённая к стене. Да мало ли можно придумать других весёлых игр! Главное, при составлении сценария - это увлечённость, любовь к выпускникам и немного творчества. Тогда даже самые обычные конкурсы на выпускной можно обставить и обыграть таким образом, что хохот и веселье не будут затихать до самого утра.

Для проведения этой игровой программы требуется некоторый реквизит, элементы костюмов, которые наденут участники игры — проказники и шалунишки: бантики, кепочки, фартучки, панамки, шортики и т. д.

Проводит программу известный шалун и проказник Карлсон.

Игровая программа проводится в середине праздничного вечера, чтобы разнообразить танцевально-развлекательную программу. С поздравительной речью выступает директор или завуч. В конце его выступления неожиданно звучат голос и фонограмма работающего мотора.

Карлсон:

Давай посадку! Посадку, говорю, давай! Видишь — мотор барахлит! Посадку давай!

Под фонограмму «Смешной человек на крыше живет» в зал вбегает-влетает Карлсон. Он всячески хулиганит, проказничает: дергает девочек за косички, складывает в карман конфеты и сладости, дразнит мальчишек. Подкладывает на стулья бутафорские кнопки, раздает будущим участникам воздушные шары. Один из шаров громко лопает над ухом директора, который пытается продолжить неоконченную речь.

Карлсон (радостно):

Так! Продолжаем разговор!

Директор (удивленно):

Простите, а вы что тут делаете, вы, вообще, кто?

(Смотрит бумаги.)

Карлсон:

Как кто? Я — Карлсон, самый лучший в мире Карлсон, мужчина в полном расцвете сил.

Директор:

Да, но в списках выпускников, приглашенных вы не значитесь!

Карлсон:

Как?! Да вы что! Как это — не значусь?! Это я — в меру упитанный, в меру воспитанный, и не значусь? Ведь я же обаятельный, очаровательный — да я просто красивый!

Директор:

Да, но этого добра у нас в школе и так хватает. Карлсон (на минуту задумавшись):

Да, но я же еще и лучший в мире выдумщик, фантазер, проказник и шалунишка, а еще (пугая директора) укротитель домомучительнид и директоров. А вас есть за что укротить — вон, смотрите, какие у вас малыши запуганные — не побегают, не попрыгают, а уж чтобы там взорвать паровую машину или стащить с помощью пылесоса ватрушки — об этом даже нет и разговора! Ох и скукотища!

Директор:

Ну, знаете, это уже выше моих сил! (Уходит.)

Карлсон:

Вот так-то лучше! Ну, повеселимся теперь, пошало- пайничаем! Согласны? Ну, кто хочет ненадолго на чуть-чуть снова стать маленьким?

Выходят ребята, которые получили шарики. Из них Карлсон формирует две команды. В шарик заранее вложены записки двух цветов. Задания игрокам — лопнуть свой шар, и, определив, какая буква там написана, составить из букв названия двух будущих команд: «Проказники» и «Шалунишки». Между ними Карлсон и проводит конкурсы, чередуя их с танцевальными композициями.

Участники команд сначала «возвращаются в детство» — надевают детали костюмов, превращаясь в Машенек, Петечек, Сашечек и Вовочек (в бантиках и шортиках). Конкурсы сопровождаются фонограммами веселых детских песенок («Антошка», «Голубой вагон», «Чебурашка», «Пусть бегут неуклюже», «Улыбка»), Можно использовать песенки на школьную тему.

Предложенные ниже конкурсы — варианты шалостей и забав, но можно провести просто ряд подвижных игр: «Цепи кованые», «Штандер», «Испорченный телефон», «Чепуха», «Садовник», «Фанта» или веселые эстафеты, не требующие от участников физического напряжения.

Карлсон принимает живейшее участие во всех играх, забавах и конкурсах, то мешая игрокам, то помогая отступающим. За участие в конкурсах положены сладкие призы, но каждый раз Карлсон «входит в долю», уговаривая победителя отдать ему большую часть приза.

Карлсон (победившему в очередном конкурсе):

Вот, смотри, у меня здесь две шоколадки: большая и маленькая. Выбери себе любую, но помни, что тот, кто берет первый, должен взять меньшую часть.

Выпускник:

Тогда я тебя угощаю — выбери сам, любую.

Карлсон хватает шоколадку и запихивает ее в рот.

Выпускник:

Ой, ну ты же взял большую!

Карлсон:

Конечно! Ведь если бы ты выбирал первый, ты бы взял маленькую часть. Выпускник:

Карлсон:

Так что же ты расстраиваешься — она тебе и досталась!

ПРИМЕРНЫЕ КОНКУРСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПУСКНОГО ВЕЧЕРА

1. «Тихая эстафета» — передать погремушку так, чтобы ее не было слышно.

2. Надуть самый большой шарик.

3. Как можно быстрее выпить сок из бутылки с соской, съесть как можно больше конфет и варенья.

4. Затолкать газету в бутылку с узким горлышком, а потом достать ее, не разбивая бутылки.

5. Эстафета «Переправа». С помощью обруча переправить всех участников команды с одной стороны зала на другую, причем в конце в обруч должны поместиться все члены команды.

6. «Неуловимый шарик». Игроки по команде расходятся в рамках некоторого ограниченного пространства.

По сигналу они замирают и остаются на тех местах, где их застала команда. Задача — передать друг другу, не сдвигаясь с места, шарик, так чтобы он побывал у всех участников игры. Шарик можно перекидывать.

7. «Лишний». Во время быстрой композиции игроки идут, танцуя, по кругу. Как только в музыке возникает пауза — игроки должны схватить одну из конфет, лежащих на полу (их на одну меньше, чем игроков). Игрок, которому конфета не досталась, выбывает из игры. (Ему или Карлсону дают одну конфету.)

8. «Позывной». Каждая команда придумывает себе смешной позывной: «Угу», «Ха-ха-ха» или «Бе-бе-бе». Одному из игроков завязывают глаза, а потом во время композиции игроки громко будут кричать свой позывной, танцуя в общем кругу. А капитаны команд должны собрать членов своей команды в одно место.

9. «Пирамида». Команды должны за несколько минут, данных на подготовку, построить самую большую пирамиду из конфет и печенья, назвать ее и дать рекламу.

10. «Кенгуру» — задание для мальчиков. Игроки, взяв-шиеся за носки своих ног, пытаются прыгнуть как можно дальше.

11. «Веселый телеграф». Все игроки получают по одной букве алфавита. Водящий сначала называет простые слова, а потом фразы все сложнее, а игроки, стоящие в общем круге, во время быстрой композиции делают согласно буквам слова шаг вперед, хлопают в ладоши. С каждым разом ско-рость телеграфа увеличивается. Задания можно усложнять, если допустившие ошибку игроки будут выбывать, отдавая свои буквы соседям (в конце концов у некоторых игроков может оказаться несколько букв, и им нужно будет быть предельно внимательными).

12. «Лавата» — веселая игра для всех участников. В общем кругу (под фонограмму) все поют:

Дружно танцуем мы

Тра-та-та-тра-та-та.

Танец веселый наш —

Эта лавата.

Водящий говорит: «Мои руки (ноги, уши, нос и т. д.) хороши».

Все: «У соседа лучше».

Играющие берутся за названные части тела соседа, и игра повторяется.

13. «Сладкая эстафета» — передавать яблоко или апельсин друг другу, не прикасаясь к нему руками, зажимая предмет между грудью и подбородком или между коленями.

14. «Кот и мышка» — игра для всех участников. Проводится во время танцевальной композиции.

Все встают в круг, взявшись за руки. Водят два человека. Один — кот — ловит второго — мышку. Мышка имеет пра-во вбегать в круг, прячась от кота.

15. «Песня в кругу». Члены команд поют по куплету детских песенок по очереди (вариант: в одной и той же песне слова заменяются различными звуками, которые издают животные). Еще можно дать задание угадать мелодию, которую команды исполняют без слов, мычанием, мяуканьем или кряканьем и т. д.

16. Слепить из пластилина самую длинную колбаску (вся команда).

17. Воткнуть в карандаш как можно больше кнопок.

18. Кто быстрее съест кусочек хлеба, а потом свистнет.

19. Как можно дольше просидеть на табуретке, подняв ноги (в одиночку, по двое, по трое и т. д.).

20. Придумать и совершить свою «проказу».

После проведения этих (и других) конкурсов:

Карлсон (директору):

Ну что, убедились? Кто самый лучший в мире фантазер и выдумщик? Конечно, Карлсон — Карлсон, который живет на крыше. А впрочем, каждый из вас, пока не стали важными тетеньками и дяденьками, пока не захлестнули вас взрослые заботы, пока в жизни для вас важнее денег, карьеры, машины, квартиры глаза и губы любимых, веселый смех, снег на елках, ромашки в поле — все вы лучшие в мире шалуны и проказники.

Но, увы, бывает это только в детстве. Но за умными книжками, за проблемами, пожалуйста, ну пожалуйста, не забывайте о том, что вы были маленькими, помните о своем детстве.