Что такое всероссийский день правовой помощи детям. Cценарий мероприятия День правовой помощи детям

МБОУ Поповская ООШ

Классный час «Азбука прав ребенка»

Панфиловой И. С.

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с основными правами ребенка,

провозглашенными Конвенцией ООН и способами их реализации.

способствовать воспитанию чувства уважения к семье.

ФОРМА: урок – презентация.

Ход мероприятия:

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы:

Что люди могут делать?

Что они обязаны делать?

На что они имеют право и на что не имеют?

Очень долго решались эти вопросы, а когда их решили, появились законы, которые помогали устранить все трудности.

Что же такое – законы?

Законы – это правила , которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны. Главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года .

С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

В Конституции записаны права наших граждан (право на образование, Охрану здоровья, отдых, труд и пр.). Кроме прав у граждан России есть и обязанности (сохранять и беречь природу, защищать Родину и пр.)

О каких обязанностях должен помнить каждый школьник?

А что же такое право?

(Слайд 1) Право – это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством и определяют отношения людей в обществе.

Права ребёнка - свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка.

(слайд 2) Сегодня Оксана принесла интересную книгу. Кто из вас прочитает её название?

Кто знает сказку " Золотой ключик или приключение Буратино" А. Толстого?

Послушайте фрагмент из этого произведения (зачитывается отрывок о событиях в кукольном театре).

Как Карабас Барабас обращается с куклами?

С детьми порой тоже обращаются несправедливо, иногда даже жестоко. Чтобы прекратить это, взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у детей было счастливое детство. Был составлен документ - Конвенция о правах ребенка, где записаны основные права детей. Конвенция принята единогласно Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.

(слайд 3) Конвенция вступила в силу 15 сентября 1990 года в соответствии со статьей 49. Она ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июня 1990 года и вступила в силу для Российской Федерации 15 сентября 1990 года.

Конвенция -это закон, соглашение по специальному вопросу, имеющее обязательную силу, для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).

Как вы думаете, какие же права имеют дети?

Давайте все вместе послушаем песенку Смешариков.

(Просмотр видеоклипа. Слайд 4 ) - О каких правах вы услышали в песенке Смешариков?

(О праве на имя, на развитие, на равенство, на заботу, на любовь).

Как вы считаете, до скольки лет, согласно Конвенции, человек считается ребенком (предлагаются варианты ответов:

а) до 14 лет б) до 16 лет в) до 18 лет г) до 21 года?)

(слайд – 5) (статья1 Конвенции ООН гласит: ребенком является каждое человеческое существо до достижении 18 – летнего возраста)

Т.к. ваш возраст не достиг такового, вы еще дети и в соответствии с Конвенцией ООН имеете право на особую заботу и помощь со стороны своего государства. Сейчас наши «юристы» расскажут вам о ваших основных правах и путях их реализации.

(слайд – 6) ПРАВА ребенка не трудны!

И нам они вот так нужны!

(сайд – 7) Право на жизнь

Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

Каждый маленький ребенок

Вылезая из пеленок

Должен знать свои П Р А В А

(слайд –8) Право на имя и досуг

Тебе должно дано быть имя:

Алена, Паша или Дима.

Оно дано тебе одно

Но знай же ты – оно твое!

Ты гордо с ним вперед шагай

Храни его и прославляй!

Право участвовать

В играх и развлекательных мероприятиях,

В культурной жизни,

Заниматься искусством, спортом и техническим творчеством.

Для реализации этих прав вам достаточно записаться в любой из кружков «Детского дома творчества» или в секцию спортклуба.

(слайд – 9) Право на отдых и семью

Мама, папа, я – дружная семья.

Если грянет вдруг беда,

Друг друга выручим всегда.

(слайд – 10) Право даже на родню

(слайд – 11) Право мыслить нам свободно

И учиться, где угодно

Право на получение образования, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме.

Это значит, что мы с вами, реализовав свое право на получение бесплатного среднего образования, должны стать благоразумными членами общества, способными сделать это общество еще более гуманным и счастливым.

(слайд – 12) Право на охрану здоровья и медицинскую помощь

Ребенок имеет право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения.

Для реализации своего права на бесплатную медицинскую помощь вам следует не забывать о медицинском страховании.

(слайд – 13) Защита от насилия

Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического и психологического насилия.

А это значит, что если вас кто-то обижает, унижает, избивает или оказывает на вас психологическое воздействие, т.е. убеждает вас сделать то, что вы считаете для себя недопустимым, пожалуйста, не ищите выхода из этого трудного, а порой и унизительного положения самостоятельно, а обратитесь за помощью к старшим, например, к классному руководителю. Поверьте, они найдут способ помочь вам в этой беде.

(слайд 14-16) Право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ

Все те, кто предлагает вам наркотические или психотропные препараты, нарушают Уголовный кодекс РФ и подлежат уголовной ответственности за свои действия. А если кто-то из «друзей» ваших знакомых наркоманов попросит вас передать «другу» чек или таблетки, то учтите, что, ввязавшись в это грязное дело, вы становитесь соучастником преступления.

Учитель: (слайд – 17) Ребята, сегодня вы познакомились лишь с некоторыми статьями «Конвенции ООН о правах ребенка».

Порою жизненные ситуации так трудны, что у человека просто опускаются руки, и ему начинает казаться, что он загнан в угол и выхода нет. Поверьте мне, все проходят через подобные испытания.

И здесь главное – не замыкаться в себе и не оставаться один на один со своей бедой, а идти к людям.

Ты права все эти знай

И почаще вспоминай.

Будет легче тебе жить.

Родине своей служить.

Физкультминутка

Каждый школьник имеет право на отдых и занятия спортом. Давайте

Сделаем зарядку и отдохнём.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт.

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре, пять,

Надо нам присесть и встать.

Руки развести пошире.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

Игра «Разрешается – запрещается»

Сейчас мы с вами поиграем в игру «разрешается-запрещается», я буду читать вам стихотворение и на тех местах где я останавливаюсь, вы должны будете хором сказать либо разрешается, либо запрещается. Итак начинаем!

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребёнка … (строго запрещается)

Слушать мнение ребёнка … (разрешается)

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить (разрешается)

Этот трудится ребёнок,

Мало у него силёнок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа … (запрещается)

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел – лечиться … (разрешается)

Этот слабый горбит спину,

Пред сильным преклоняется.

Быть рабом у господина … (строго запрещается)

Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить …(разрешается)

Спасибо. Все молодцы.

Учитель: В Конвенции учтены необходимые нормы, касающиеся прав ребёнка, и дано их толкование, принимая во внимание, что "ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту как до, так и после рождения". Человек родился, как сложится его судьба, какую жизнь он проживёт, кем станет, зависит от людей, окружающих его с самого рождения. Мама и папа выбирают имя для малыша с первых дней жизни. Полное развитие ребенка как духовное, так и физическое происходит в семье. Только в семье мы чувствуем себя в безопасности, окружены любовью и заботой. Семья нас учит толерантности в отношениях с людьми разных национальностей, уважению к людям разных национальностей.

Что такое семья?

Это слово понятно всем как слова "хлеб", "вода".

Семья для каждого из нас - самое главное, самое нужное в жизни. И если в семье царят взаимопонимание, доверие и тепло - это настоящее счастье.

Случается иногда так, что у детей нет родителей по разным причинам. Тогда заботу о них берёт на себя государство. Оно также как настоящая семья заботится о детях, делает всё, чтобы дети развивались и духовно и физически. Ребята живут в детских домах.

Последнее время наше государство взяло курс на то, чтобы таких домов стало меньше, а дети находили семьи, где их будут любить и заботиться о них.

Ученик 1.

Семья - людей святой оплот

Надежду жить она дает,

Дает простор, дает тепло

Проблемам и беде назло.

Семья дает поддержку нам,

С ней все по силам, по зубам,

Все по плечу и по судьбе -

Семья, святой поклон тебе!

Ученик 2.

В семейном кругу мы с вами растем

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ - родительский дом.

Ученик 3.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Ученик 4.

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Ученик 5.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Ученик 6.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле

Ученик 7.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьею

Чай с блинами долго пьем.

Ученик 8.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

Семья - это счастье, любовь и удача,

Семья - это летом поездки на дачу.

Семья - это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Ученик 9.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья - это труд, друг о друге забота,

Семья - это много домашней работы.

Ученик 10.

Семья - это важно!

Семья - это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Ученик 11.

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Ученик 12.

Любили тебя без особых причин

За то, что ты - внук,

За то, что ты - сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

(Появляется карта России. Слайд № 18)

Учитель. Расскажите о ваших семьях.

(Заслушиваем выступления учащихся). После рассказа о своей семье ребёнок прикрепляет семейную фотографию на карту России.

Дети, посмотрите, наши семьи образуют большую страну - Россию, чем крепче семья, тем сильнее и богаче Россия. Недаром наше правительство заботится о детях и семьях, в которых растут ребята. Ведь дети - это будущее нашей страны.

Ученик 13.

Если скажут слово "Родина"

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Ученик 14.

У реки березка - скромница

И ромашковый бугор...

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной верхнедонской район.

Ученик 15.

Или степь от маков красная,

Золотая целина...

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Учитель. - Да, ребята, Родина также как и мать одна. Как мама заботиться о детях, так и Родина заботиться о своих гражданах.

Путешествие по стране Правознания

А сейчас мы с вами совершим небольшое путешествие по стране Правознания.

1. - Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет

народная мудрость – сказки. Отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права

других героев, уничтожают и обижают их. Поможет нам брошюра «Конвенция ООН о правах ребёнка» (учащиеся отвечают на вопросы и находят соответствующую статью Конвенции):

1. В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за

вознаграждение, держал кукол в рабстве?

2. В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался

Попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?

3. Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное

перемещение на метле?

4. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность?

5. В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жилища?

6. В какой сказке нарушено право на отдых и досуг?

2. – Перед вами 3 плаката с надписями:

· Право на бесплатное образование

· Право на свободный труд, защиту от безработицы

· Право на неприкосновенность жилища

Остановимся в гостях у героев сказки «Приключения Буратино».

Выберите правильный ответ.

1. Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, какое право они

нарушили? (ответ №3)

2. Папа Карло жил очень бедно, у него не было постоянной работы,

потому что он не имел какого права? (ответ №2)

3. Буратино продал свою азбуку и не воспользовался каким правом? (ответ №1)

Обсуждение ситуации

Давайте вспомним сказку Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Все ли

обитатели

птичьего двора имели одинаковые права?

Почему обижали маленького утёнка?

Имеют ли право люди относиться так к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке, думает по-другому?

Подведение итогов

Что нового вы узнали сегодня? Какие слова были новыми?

Какие выводы вы для себя сделали?__

Конвенцию о правах ребенка. На территории Российской Федерации Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года.

О каких правах узнали?

А почему вы должны знать права свои?

Кто помогает в соблюдении ваших прав?

Как вы должны относиться к своим товарищам, чтобы не нарушать их права?

Молодцы, я думаю, что всё сказанное вы запомните. А на следующем классном часе мы поговорим о ваших обязанностях.

Рефлексия.

Покажите смайлик, который отражает ваше настроение.

(Слайд 19) Спасибо за сегодняшнее сотрудничество.

Людмила Чувашева
План мероприятий к Всероссийскому Дню правовой помощи детям

Цель :

Соблюдение прав ребенка в ДОУ и семье

Соблюдение законности по правам ребенка

Повышение осведомленности в области защиты прав ребёнка .

Дата проведения : 20.11.2016г.

20 ноября т. г. состоится Всероссийский День правовой помощи детям , установленный решением Правительственной комиссии по вопросам реализации Федерального закона «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» во исполнение Указа Президента России от 28.12.2012г. № 1688 «О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

1.1. - ООД «Что я знаю о своих правах ?»

Игровые ООД со знакомыми сказочными героями в форме путешествий в Солнечный город с Незнайкой, в Изумрудный город с Элли. старшая подготовительная

младшая, средняя воспитатели

1.2. Оформление выставки детских рисунков «Что я знаю о своих правах » . старшая подготовительная

младшая, средняя воспитатели

1.3. КВН "Неразлучные друзья - взрослые и дети" (вторая половина дня) старшая подготовительная

психолог

инспектор по охране детства

1.4. Оформление альбома с детскими рисунками –

««Самый добрый человек» ;

«Моя семья» ,

старший возраст средний, младший возраст воспитатели

1.5. Решение проблемных задач, поиск решений от своего имени или имени героя : если бы я был гадким утенком., если бы я поймал золотую рыбку., если бы я вдруг превратился в. ; все возрастные группы воспитатели

1.6. Организация дидактических игр : "Чьи права нарушены ?", "Назови права героев ", "Выбери право ", "Кто больше?", "Назови - не ошибись!", "Я начну, а ты продолжи", "Спасите Чипполино", "Как исправить Бармалея ?", "Помогите Буратино ", "Найди ошибку и исправь ", "Выбери нужный ответ", "Подбери пословицы к картинкам", "Какими правами пользовались персонажи?" все возрастные группы воспитатели

2. родители

2.1. Консультации «Научите ребенка делать добро» психолог

2.2. Организация информационных стендов «Правам ребенка посвящается » воспитатели

3. Подготовить информацию на сайт о проведении мероприятий к Всероссийскому Дню правовой помощи детям ст . воспитатель

Публикации по теме:

Организация работы в системе сопровождения и оказания коррекционной помощи детям в ДОУ В последнее время отмечается значительный рост количества детей, испытывающих различные трудности в обучении, социализации и нуждающихся.

План мероприятий «Год кино» «Год кино». План мероприятий Работа с детьми Беседа на тему: «Кино в нашей жизни» Январь Воспитатель Конкурс рисунков «Мой любимый герой.

Доброго всем времени суток, друзья и коллеги! Предлагаю Вашему вниманию план мероприятий в подготовительной к школе группе № 1 «Звёздочка».

№ мероприятия срок ответственные Работа с педагогами 1 Познакомить с планом мероприятий апрель Старший воспитатель 2 Консультация для воспитателей.

План мероприятий ко дню Победы Цель: активизировать работу учреждения по знакомству детей с подвигом предков ДА-ТА МЕРОПРИЯТИЕ, ЦЕЛЬ ОТВЕТСТВЕННЫЕ.

План работы по самообразованию «Влияние правовой компетентности родителей на реализацию прав ребенка в семье» Цель: Формирование основ правового воспитания, Расширение знаний по проблеме правового воспитания детей в ДОУ. этапы Сроки Форма работы.

Я с полной уверенностью скажу о том, что занятия с психологом необходимы нашим детям. На таких занятиях дети больше раскрываются, учатся.

Мы привыкли считать главным детским праздником возникший по рекомендации ООН в 1954. Всем странам было предложено ввести в календарь важную дату - Universal Children"s Day чтобы задуматься об ответственности взрослых перед самой незащищённой частью населения - несовершеннолетними детьми. Но есть ещё один день - 20.11.1959. Принятие Событие это празднуется как Всероссийский день правовой помощи детям. Какие рекомендации возможны по его проведению накануне важной даты в 2016?

Всероссийский план мероприятий: День правовой помощи детям

Правительственной комиссией координация усилий ко Дню правовой помощи поручена Министерству юстиции и территориальным органам на местах. К работе привлечены ассоциация юристов, благотворительные и некоммерческие организации, призванные обеспечить бесплатное просвещение и консультирование детей-сирот и семей в ТЖС. Пункты юридической помощи и телефон «Горячая линия» создаются по целому ряду вопросов:

• защита интересов детей, оставшихся без родителей;
• оказание содействия в усыновлении или принятии детей на воспитание в семью;
• консультация семей, попавших в трудные жизненные обстоятельства;
• помощь детям-инвалидам и их законным представителям.

Регионы формируют собственный план Дня правовой помощи детям с привлечением государственных и муниципальных учреждений: массовые мероприятия, конкурсы, акции волонтёров. В образовательных школах и ДОУ празднование проводится с участием юридических организаций: судей, службы судебных приставов.

Общеобразовательная школа: план мероприятий

День правовой помощи детям должен включать: просвещение, выявление нарушения прав ребёнка, формирование активной позиции и организацию помощи ребёнку в трудной ситуации.

Участники	Мероприятие	Краткое содержание	Кто проводит
Все учащиеся	Акция "Сообщи о нарушении прав"	Установка опломбированных почтовых ящиков для анонимных сообщений в Прокуратуру (Уполномоченному по правам ребёнка)	Образовательное учреждение совместно с Прокуратурой, Уполномоченным по правам ребёнка
Все учащиеся	Единый "Детские права"	Внесение в расписание занятий единого классного часа, посвящённого знакомству с (1989) с учётом возрастных особенностей	Классные руководители, родительский комитет, подготовленные учащиеся - старшеклассники, студенты юридических вузов
Родители, педагоги	Круглый стол: Региональное законодательство в помощь семье с детьми	Обсуждение местных законов, их практического применения для родителей из семей в ТЖС	Администрация школы, учреждения соцзащиты, родительский комитет
Подростки, родители из семей в ТЖС	Акция "Горячий телефон"	Выделение специально отведённого времени (1-2 часа) для диалога с ответственными специалистами правовых учреждений (паспортного отдела, службы судебных приставов, опеки и попечительства, райотдела полиции)	Администрация школы совместно с правоохранительными учреждениями, родительский комитет
Учащиеся старших классов	Правовая игра "Что? Где? Когда?"	Проведение мероприятия с участием команд из всех классов на правовую тематику	Организатор внеклассной работы, классные руководители, актив старшеклассников, студенты
Все родители	Диалог онлайн	Онлайн-консультирование родителей в заранее отведённое время по законам жизни школы	Администрация школы, родительский комитет

Особенности праздника в дошкольном учреждении

Дети младшего возраста могут подвергаться в семьях насилию, испытывать эмоциональный дискомфорт, поэтому диагностика и индивидуальная работа психолога должны быть включены в план мероприятий. День правовой помощи детям может проходить с конкурсом рисунков, поделок, стихов, где в роли жюри могут выступать волонтёры - студенты правовых учебных заведений. Возможно устроить обсуждения произведений, где на понятном языке рассказывается о нарушении прав детей. Например, рассказа «Ванька» А.П. Чехова.

Главная работа должна проводиться с родителями детей, для которых важен диалог с администрацией, разъяснение их прав и ответственности.

Что необходимо учесть при подготовке праздника

К распространённым ошибкам в проведении праздника в учебных заведениях относятся:

• автономность его проведения (без участия территориальных организаций);
• включение только массовых мероприятий (без продуманной индивидуальной работы);
• недостаточный охват родителей учащихся;
• слабое использование волонтёрской помощи.

Требуется большая подготовка для включения совместных акций со всеми заинтересованными структурами в план мероприятий. День правовой помощи детям - праздник, который имеет всего лишь трёхлетнюю историю, но обязательно займёт важное место в ряду других, решая задачу оказания реальной помощи каждому ребёнку.

Ольга Дмитриевна Ковалёва,

учитель истории и обществознания

МБОУ «СОШ № 33» г. Владивостока

Приморский край

Тема:

«Методическая разработка мероприятия, посвященная Всероссийскому Дню правовой помощи детям» .

Форма проведения:

круглый стол, диалог, «вопрос-ответ». Встреча учащихся, родителей с представителями правоохранительных органов, отдела опеки и попечительства, врачами-наркологами, психологами.

Время – 90 минут.

Цель и задачи мероприятия :

правовое просвещение, формирование в неформальной, игровой обстановке у школьников правовой культуры воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека формирование навыков практического использования знаний развитие логического мышления, памяти, коммуникативных способностей воспитание гражданских качеств и чувства патриотизма.

Задачи:

Образовательные: обозначение в сознании учащихся актуальности проблемы подростковой преступности; повышение правовой культуры; обучение грамотно работать с разными источниками информации; развитие критического мышления, логического и аналитического;

Воспитательные: формирование гражданственности личности; привлечение активности учащихся к решению данной проблемы; воспитание толерантности – терпимости к чужому мнению и выбору; воспитание ответственности за выполнение коллективной работы.

Развивающие: развитие умений и навыков самостоятельно и приобретать новые знания, проектировать свои действия; развитие навыков публичного выступления; применять знания и умения в нестандартной обстановке.

Оборудование:

Конституция РФ;

Конвенция о правах ребёнка;

Компьютер;

Электронные презентации:

Плакаты;

Мультимедийная установка;

Анкеты.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны получить практические правовые знания;

Знать, как правильно использования правовые знания;

Получение правовой помощи детям, попавшие в трудную жизненную ситуацию;

Получить знания об ответственности несовершеннолетних за совершение преступлений и административных правонарушений.

Опережающее задание для учащихся и их родителей и подготовительная работа:

Изучить документы: Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка;

Продумать вопросы специалистам приглашенных служб. Вопросы должны быть корректные, грамотно сформулированные, конкретные, практические;

Подготовить электронные презентации, цитаты.

Основные нормативные документы:

Конституция РФ.

Конвенция о правах ребёнка.

ФЗ № 273 «Об образовании»

Основные понятия: право, Конвенция, отрасли права, права и обязанности человека, ребёнка, виды юридической ответственности, виды правонарушений, актуальные проблемы несовершеннолетних, угроза терроризма, органы защиты прав ребёнка.

Историческая справка

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка, документ, регулирующий защиту прав детей во всем мире. Конвенция – это не список прав ребенка, а перечень тех обязательств, который государства возложили на себя для защиты данных прав. Конвенция ООН о правах ребенка – это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право. Конвенция признает ребенком лицо, не достигшее 18 лет, если по законам страны возраст совершеннолетия не наступает раньше. Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения. На данный момент большинство стран подписало Конвенцию о правах ребенка (наша страна присоединилась к этому документу 13 июля 1990 г.).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий. Добрый день! 20 ноября 2013 года - впервые был объявлен Всероссийский День правовой помощи детям. Этот день был приурочен ко дню принятия Конвенции о правах ребенка. В этот день прошли различные мероприятия, направленные на правовое информирование семей с детьми, граждан о бесплатной юридической помощи, предоставляемой государственными и общественными институтами.

И сегодня в рамках этого дня в нашей школе проходит 2-х сторонняя встреча, «круглый стол, на которой присутствуют учащиеся школы, родители, учителя и, конечно, специалисты государственных служб.

И мне хочется их представить:

1. Анна Ивановна Позняк, главный специалист управления по организации работы КДН (комиссия по ДН) и Защите Прав по Первомайскому району.

2. Анастасия Сергеевна Копысова, инспектор ОПДН (отделение полиции по делам несовершеннолетних) ОУУП и ПДН (отделение участковых уполномоченных полиции и подразделение по делам несовершеннолетних отдела МВД) 2-го отдела полиции УМ ВД России по г. Владивостоку, капитан полиции.

3. Ольга Станиславовна Конарева, старший юрист-консульт правового отделения УМ ВД России по г. Владивостоку.

4. Максим Владимирович Мазур, зам. прокурора Первомайского района г. Владивостоку.

5. Эльвира Михайловна Ометова, начальник отдела опеки и попечительства по Первомайскому району г. Владивостоку.

6. Валерия Андреевна Акимова, психолог МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр диагностики и консультирования «Коррекция» г. Владивостока

И начнётся наша встреча с ПРИТЧИ.

Много лет тому назад, люди жили совсем не так, как теперь. И окружающий их мир тоже был совсем не таким. Луна светила ночью в зависимости от своего настроения: хорошее настроение – светило ярко, и всякий путник без труда находил дорогу к дому. Плохое настроение – трудно было людям добираться домой, к своему очагу. Так вела себя не только Луна. Также вели себя Звезды и Солнце, День и Ночь, Моря и Реки. Словом, всюду царил хаос. Люди устали от непредсказуемости природы, процессов, явлений.

Они обратились к самому мудрому человеку с вопросом: «Как можно изменить своё существование, чтобы оно было предсказуемым и устроен мир?»

Самый мудрый человек ответил: «Нам нужно написать законы, которые коснуться не только природных явлений, но и его самого – человека. Если мы это сделаем правильно, человеку только остаётся их чётко исполнять и его жизнь станет лёгкой, радостной и счастливой».

Отсюда возникают вопросы: Прав ли был мудрец? Что такое закон? Нужны ли людям законы? Всегда ли человек соблюдает законы и правила, от чего это зависит? Почему человек преступает закон? Актуальные проблемы современных подростков и многое другое…

Вот примерно в формате этих вопросов будет, проходит наша встреча.

А теперь предлагаю Вам задавать вопросы специалистам. Прошу Вас представляться и определять кому из специалистов Вы задаете вопрос, консультацию какого специалиста Вы хотите получить.

Пожалуйста, 1 вопрос.

Через 4-5 вопросов – ВИДЕОРОЛИК о покупке подростками сигарет в табачном киоске и вопрос.

ВОПРОС. Пожалуйста, прокомментируйте это видео.

Через 4 вопроса –

ВИДЕОВОПРОС от родителей учащихсся.

Через 4 – вопроса записка из зала.

Результата анкетирования (перед специалистами лежат результаты анкетирования, диаграммы). Специалисты дают анализ вопросам и результатам.

Оставшиеся вопросы.

Заключительная часть.

Рефлексия. В завершении встречи хотелось бы подвести итоги. Итоги мы подведем и оформим в формате кластера: «Практические выводы встречи» (старшеклассники прикрепляют выводы, основанные на ожидаемых результатах)

Получили практические правовые знания

Узнали, как правильно использования правовые знания

Оказали консультативную помощь

Получили консультации по правовой помощи детям, попавшие в трудную жизненную ситуацию

Получили знания об ответственности несовершеннолетних за совершение преступлений и административных правонарушений

Также доведена информация о негативных последствиях употребления алкоголя, табачной продукции, наркотических средств

Узнали об ответственности за их распространение

Повысили юридическую грамотность

Нужная и интересная встреча

ВЫВОД. Главный смысл этой встречи, нашего диалога – пополнение правовых знаний, в каких случаях и куда детям и родителям нужно обращаться за защитой. Помнить, в подростковой среде существует «незримый враг» в различных проявлениях.

При этом, дети также должны знать и помнить, что могут нести ответственность в случае нарушения закона.

Встреча прошла с пользой для детей, педагогов и
гостей. Все пришли к единому мнению о необходимости проведения таких мероприятий

Слово специалистам, их мнение, впечатление, наставления, советы, рекомендации .

Спасибо за конструктивный диалог, за то, что Вы выделили время для встречи!